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小学生春联勾当课教案
发布日期: 2019-07-18  

  春联教案 讲授方针 ? ? ? 1、激发学生对春联的乐趣,培育学生对保守文化的热爱。 2、领会相关的春联学问,进修拟写春联 3、领会风尚情面,增加人文学问,享受审美乐趣和陶冶情操。 讲授沉难点:领会相关的春联学问,进修拟写春联 讲授课时:1 课时 讲授过程: 课前预备:每位同窗收集 1~2 副比力风趣的春联,和一则春联故事,课前正在进修小组内互 相展现交换,每个小组选一则故事或一副春联和全班同窗分享此中的乐趣和学问。 一、导语 同窗们, 大师正在糊口中见过春联吗。 那请大师说说我们正在哪些场所要用到春联的?下面 我们来看几个常见的春联类型, (出示幻灯片)我们碰运气,能不克不及判断出它们各是什么时 候或什么处所用到的春联? 春风春雨春色;新年新岁新景 福如东海;寿比南山 百年恩爱双 千里姻缘一线牵 忠魂不泯热血一腔化春雨 壮志千秋泣 翁去八百年醉乡犹正在 山行六七里亭影不孤 入门尽是弹冠客 去后应无搔首人 看来大师日常平凡简直接触过一些春联, 对春联都有初步印象, 那么同窗们知不晓得正在糊口 中使用如斯普遍的春联是如何呈现的呢? 二、 春联常识知几多 1、春联的来历 春联是一种奇特的文学艺术形式,它始于五代,盛于明清,迄今已有一千多年的汗青。 早正在秦汉以前,我国平易近间过年就有吊挂桃符的习俗。所谓桃符,即把传说中的降鬼大神“神 荼”和“郁垒”的名字,别离书写正在两块桃木板上,吊挂于摆布门,以驱鬼压邪。这种习俗 持续了一千多年,到了五代,人们才起头把联语题于桃木板上。据《宋史·蜀世家》记录, 五代后蜀从孟昶“每岁除,命学士为词,题桃符,置寝门摆布。末年(公元九年) ,学 士幸寅逊撰词,昶以其非工,自命笔题云: ‘新年纳余庆,嘉节号。 ’ ”这是我国最早出 现的一副对联。 宋代当前, 平易近间新年吊挂对联曾经相当遍及, 王安石诗中 “千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符”之句,就是其时盛况的实正在写照。因为对联的呈现和桃符有亲近的关系, 所以前人又称对联为“桃符” 。 过渡:本来春联正在五代就曾经呈现, “新年纳余庆,嘉节号”就是我国最早呈现的 一副春联。春联呈现当前,前人慢慢把进修春联做为进修语文一个主要的内容,而很多文人 骚人、 才子佳人也喜好对对子来展现本人的才调。 下面我们看一段看短片, 连系本人的经验, 思虑一个问题:一副规范的春联该当合适哪些要求?(播放周星驰从演《唐伯虎点秋喷鼻》片 断) 2、春联的特点和特殊春联的赏识 一乡二里共三夫子,不识五经六义,竟敢教七子,十分斗胆 师:这上联出得妙吗?妙正在何处?——数字联,贯穿了 1~10 十室九贫,凑得八两七钱六分五毫四厘,尚且三心二意, 一等 师:下联对得若何?(指导学生说出其巧妙之处和不脚之处——字数不等,断句不分歧) 通俗春联第一个根基要求: (一) 、要字数相等,断句分歧。除成心空出某字的以达到某种结果外,上下联字 数必需不异,不多不少。 十口心思,思君思国思! 八目尚赏,赏花弄月赏秋喷鼻! 师:这副春联合适第一个要求吗?(指导学生从上下联的字数、断句去考 虑——合适要求)除了通俗春联这个特点外,它还有其他奇特之处吗? (指导学生认识测字联,十口心形成思,八目尚形成赏,繁体) 通俗春联第二个根基要求: (二) 、平仄相合,腔调协调。保守习惯是「仄起平落」 ,即上联末句尾字用仄声,下 联末句尾字用平声。上去入声皆仄韵,工具南字是平声。 莺莺燕燕翠翠红红处处融和谐洽 雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝 师:这副春联合适第二个要求吗?它什么处所又有别于其他春联? (指导学生阐发上下联尾字的平仄和认识叠字联) (三) 、要词性相对,不异。一般称为「虚对虚,实对实」 ,就是名词对名词,动 词对动词,描述词对描述词,数量词对数量词,副词对副词,并且相对的词必需正在不异的位 置上。 孙行者——祖冲之(指导学心理解上词——动词——虚词的布局) (四) 、要内容相关,上下跟尾。上下联的寄义必需彼此跟尾,但又不克不及反复。 登楼看月胸襟阔,把酒临风感伤多。 (正对) 勤恳建起,懒惰堵塞聪慧门。 (否决) ? 总结:通俗春联共有的特点 ? 1、字数相等 ? 2、对仗划一 ? 3、平仄协调 ? 4、内容相关 板书:数字联、叠字联、测字联 师:而的特殊春联又各有本人的巧妙之处。 三、勾当 勾当形式:分组抢答,一题 10 分, 热身:学对歌诀 平对仄,仄对平。平仄两分明。 有无取真假,死活并沉轻。 上去入声皆仄韵,工具南字是平声。 ? 天文 天对地,地对天。日月对山水 。对瑞雪,暮雨对朝烟。斗极七星三四点,南山万 户十千年。 ? 地舆 溪对谷,水对山 。峻岭对狂澜。柳堤对花苑,洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚,入翠 微山寺寒。 ? 时令 朝对暮 ,夏对春 。五戊对三更。沉阳对七夕,冬至对秋分。三百枯棋消永昼,十千美 酒赏芳辰。 ? 国号 今对古 ,汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏,六朝有宋梁。虞夏商周为四代,禹汤文 武是三王。 ? 食馔 茶对 酒 ,饭对羹。美酿对喷鼻粳。炮羊对脍鲤,煮笋对餐英。雪夜烹茶实佳话,春初 煎韭见交情。 1 云对雨,雪对风,晚照对晴空.来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫.三尺剑,六钧弓, 岭北对江东.清暑 殿,天上广寒宫.两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红.两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚 钓之翁. 2 沿对革,异对同,白叟对黄童.江风对海雾,牧子对渔翁. 3 贫对富,塞对通,野叟对溪童.天浩浩,日融融, 佩剑对弯弓.半溪流水绿,千树落花红.野渡燕穿 杨柳雨,芳池鱼戏芰荷风.女子眉纤,额下现一弯新月;男儿气壮,胸中吐万丈长虹. 4 春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟.不雅山对玩水,绿竹对苍松 5 明对暗,淡对浓,上智对中庸.楼对阁,户对窗,巨海对长江 7 茶对酒,赋对诗,燕子对莺儿.栽花对种竹,落絮对逛丝. 8 来对往,密对稀,燕舞对莺飞.风清对月朗,露沉对烟微. 9 无对有,实对虚,做赋对不雅书.绿窗对朱户,宝马对喷鼻车. 试一试(调查学生对春联特点的把握) 1、 将下列打乱的春联精确配对。 发奋识遍全国字 雨滋春树碧连天 腊梅吐芳送红日 学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀 立志读尽书 绿柳展枝舞春风 风送花喷鼻红满地 发奋识遍全国字 立志读尽书 腊梅吐芳送红日 绿柳展枝舞春风 风送花喷鼻红满地 雨滋春树碧连天 学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀 2、南京名园瞻园中有一副春联,其下联的句序、布局已被打乱,请按照所给出的上联进行 恰当的调整。 上联:大江东去,浪淘尽千古豪杰,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉 阙? 下联的内容(已被打乱) :红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺,看池边绿树,此间有尧 天舜日。 下联调整为:小苑西回,莺一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有舜日尧天。 3、使用相关学问,把下列两组短语组合成两副悼念总理的挽联。 ①生为国度 耿耿忠心昭日月 功同五岳 德同湖海 洋洋邪气结 死为人平易近 ②难报恩来 何堪魂去 青史千秋 寸草春晖 ①生为国度,死为人平易近,耿耿忠心昭日月;功同五岳,德同湖海,洋洋邪气结。 ②青史千秋,何堪魂去;寸草春晖,难报恩来。 赏春联(学生拔取本人最感乐趣的一副来赏识) 1、海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 上联读音:海水潮,朝朝潮,朝潮朝落。 下联读音:浮云涨,长长涨,长涨长消。 板书:同字异音联 2、客然居,竟然天上客 僧逛云现寺,寺现僧 板书:回文倒顺联 2、 花甲沉开,外加三七岁月 古稀双庆,内多一个春秋 这是一副内含数字运算的春联, 上下联不只文句对仗, 并且运算的体例不异, 成果相等。 上联中“花甲” ,指六十岁;沉开者,乘二,则是一百二十岁;外加三七二十一,合起来, 岂不恰是一百四十一岁。下联中“古稀” ,指七十岁;双庆者,两倍,再加一个春秋,则加 上一岁,也正好是一百四十一岁。 板书:数字 四、春联趣谈 师:同窗们课前汇集了良多材料, 下面先让我们来分享一下风趣的春联和它们背后的 故事。 1、教师举例:清代文学家纪晓岚自长聪颖勤学,乐趣甚广。他的私塾教员石先生是个 很是古板的老学究,晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养家雀,将砖墙挖一深洞,喂饱家雀后 便将它送回洞内,堵上砖头,以防飞走。后来,被石先生发觉,便把家雀摔死,仿照照旧送回洞 内堵好,并正在墙上戏书一联: 细羽家禽砖后死 当晓岚再去喂家雀时,发觉它曾经死了。心里正正在迷惑,忽见墙上有一春联,他断定 这是石先生所为,于是续写了下联: ? 石先生见了大为末路火,感觉晓岚不应教员,于是手势教鞭晓岚。只见晓岚从容 不迫地注释说: “我是按着先生的上联套写的。有‘细’必有‘粗’ ,有‘羽’必有‘毛’ , 有‘家’必有‘野’ ,有‘禽 ’必有‘兽’ ,有‘砖’必有‘石’ ,有‘后’必有‘先’ ,有 ‘死’必有‘生’ 。所以,我便写了粗毛野兽石先生,如不该如许写,请先生改写一下吧。 ” 石先生捻着胡子想了半天,也没有想出对劲的下联,最初无可何如地叹了口吻,扔 下教鞭,拂衣而去。 粗毛野兽石先生 2、同窗们,你们可晓得纪晓岚,有一次,他很是想家,不由自主吟了这么一联: 十思,思子思妻思父母 你们也来读读这个上联,看看有什么发觉?(这里十打一字就是思字,上联中一共用了 四个思字,实是思家心切)那你们想想,下联什么有什么特点?好,恰好这个时候,听 到了,看纪晓岚愁眉锁眼的,于是,呵呵笑了两声,左手一挥,说: “爱卿,朕恩准你 回家投亲” 。同窗们,你们想想,纪晓岚会有什么样的动做?说什么样的话?能够做做看。 那你想,下联是什么样的呢? 寸身言谢,谢天谢地谢君王。 (谢字能够让生猜一猜) 六、小结 同窗们,短短的四十分钟如流水般淌过去了,中国的春联是陈旧的,是传奇的,我们今天所 领略到的只是汪洋中一朵小小的花, 还有更多更多的花等着你们去披荆斩棘去寻觅, 去捕获, 但愿不久的未来,看到你们的收成。送大师一幅春联:书山有勤为径,学海无涯苦做舟。